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Um einen perfekten Ausdruck der Inhalte zu erhalten werden Hintergrundbilder genutzt.Unterrichtsideen > Die historische Dimension > Berühmte Fälschungen - Urheberschaft und Verantwortung
Die Glaubwürdigkeit des Urhebers
Unser Urheberrecht schützt das Werk vor Verfälschung, zugleich wird aber auch die Glaubwürdigkeit des Urhebers überprüfbar. Die gezielte Fälschung zum Beispiel von Zeitzeugnissen ist im Printmedium als solche identifizierbar - und gesellschaftlich geächtet.
Die moderne Form gefälschter Botschaften hat ein digitales Format: kopierte Originalsoftware mit gefälschten Markenzeichen, digital manipulierte Fotos, eingeschleuste Trojaner, Downloads mit Nebenwirkungen, falsche Rechnungen und Internetauftritte. Die Fälscher setzen sich über soziale und rechtliche Normen hinweg und beschädigen die Glaubwürdigkeit der Urheber nicht nur in der Welt digitaler Medien.
Die moderne Form gefälschter Botschaften hat ein digitales Format: kopierte Originalsoftware mit gefälschten Markenzeichen, digital manipulierte Fotos, eingeschleuste Trojaner, Downloads mit Nebenwirkungen, falsche Rechnungen und Internetauftritte. Die Fälscher setzen sich über soziale und rechtliche Normen hinweg und beschädigen die Glaubwürdigkeit der Urheber nicht nur in der Welt digitaler Medien.
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Blogs im Internet sind gerade für Jugendliche eine moderne und aktuelle Form der persönlichen, aktiven Beteiligung an der Wissens- und Informationsverbreitung.
© Helliwood media & education
© Helliwood media & education
Populäre Beispiele diskutieren
Sozialkunde bietet mit Lernbereichen wie „Kommunikation und Medien“ für das Thema Urheberschaft die unmittelbare Anknüpfung.
Unterrichtsziele
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren Funktion und Verantwortung der Medien in der Gesellschaft, indem sie einen spektakulären Fall in der Mediengeschichte der Bundesrepublik recherchieren und eigene Erfahrungen mit Fälschungen in digitalen Medien reflektieren.
Die Schülerinnen und Schüler:
klären die gesellschaftliche Rolle des neuen Informationsmediums Internet, indem sie bei der eigenen Recherche die Zuverlässigkeit von Online-Informationen und Online-Diensten einschätzen.
unterscheiden zwischen historischen Print- und modernen Online-Medien, indem sie ihre Rechercheergebnisse zum historischen Fall erörtern und sich zugleich über spektakuläre Fälschungen in der Welt digitaler Medien austauschen.
trainieren den Umgang mit Internetanwendungen wie zum Beispiel Windows Live, indem sie ein Online-Tagebuch zu Fälschungen in der Welt digitaler Medien führen.
Szenario
Die Recherche zum historischen Beispiel geht der aktuellen Fallsammlung aus der Welt digitaler Medien voraus und bereitet sie vor. Recherchiert wird sinnvoller Weise immer online, dokumentiert wird immer im digitalen Textformat. Zur Auswertung des historischen Falles wird die Arbeit in Kleingruppen empfohlen, damit die Nachrichtentexte tatsächlich individuell gesprochen werden können.
Das Onlinetagebuch (Blog) wird zur anschaulichen Fallsammlung aus der Welt digitaler Fälschungen, das individuell über die Lehreinheit hinaus fortgeschrieben werden kann und somit die Diskussion immer wieder anregt.
© corbis.de
© corbis.de
Die Bewertung der Recherchequellen wird im Austausch in der kleinen Gruppe anschaulicher und detailreicher. Die Arbeit für den Blog erfolgt dagegen – wie im digitalen Leben – individuell. Arbeitsblätter zur besseren Wichtung des Informationsgehaltes von Medienberichten sowie Tipps zum Verfassen informativer Texte und natürlich zum Bloggen unterstützen die Lehrenden.
Umsetzung im Unterricht
Die Unterrichtsidee wird in fünf Phasen umgesetzt.
Phase 1: Rechercheübung
Die Schülerinnen und Schüler recherchieren online zur Frage: Wodurch wurden 1983 die „Hitlertagebücher“ des Konrad Kujau als Fälschung entlarvt?
Phase 2: Dokumentation mit Standardsoftware
Die Schülerinnen und Schüler dokumentieren die recherchierten Inhalte in einem digitalen Format. Sie fassen ihre Rechercheergebnisse in einem Nachrichtentext zusammen.
Phase 3: Quellenbewertung
Die Schülerinnen und Schüler tauschen sich in kleinen Gruppen über die Ergebnisse ihrer Recherchen zum Fälscherfall aus, nennen ihre Recherchequellen und begründen, warum sie diese Quellen für glaubwürdig halten.
Phase 4: Verfassen einer Kurznachricht
Die Schülerinnen und Schüler recherchieren und dokumentieren moderne Fälle von Fälschungen in der Welt digitaler Medien wie zum Beispiel: kopierte Originalsoftware mit gefälschten Markenzeichen, digital manipulierte Fotos, eingeschleuste Trojaner, Downloads mit Nebenwirkungen, falsche Rechnungen und Internetauftritte. Zu jedem Fall werden Kurznachrichten für die spätere Veröffentlichung erstellt.
Phase 5: Veröffentlichung
Die Schülerinnen und Schüler stellen ihre Nachrichten in einem Online-Tagebuch (Blog) dar und entscheiden über die Veröffentlichung.
Ergebnis
Verfassen eines Online-Tagebuchs (Blog), das aktuelle Erlebnisse und Ereignisse in Zusammenhang mit Fälschungen in der digitalen Welt dokumentiert und zur Diskussion stellt.
Weiterführende Informationen
Der Fälscher Konrad Kujau
Die Seite informiert in kurzen Beiträgen rund um das Thema Fälschung in verschiedenen Medienformaten und ist für einen Einstieg in die Recherche gut geeignet.
[ www.galerie-ausstellung.de | 17.04.2008 | 14:41 ]
Die Seite informiert in kurzen Beiträgen rund um das Thema Fälschung in verschiedenen Medienformaten und ist für einen Einstieg in die Recherche gut geeignet.
[ www.galerie-ausstellung.de | 17.04.2008 | 14:41 ]
Fake per Mail?
Werbeblogger beschreibt einen authentischen Fall zum Thema seltsame Mails, Markenrechte und Abmahnungen. Eine ausführliche Diskussion des Falles aus der Sicht der Seitenbesucher schließt sich an.
[ www.werbeblogger.de | 17.04.2008 | 14:41 ]
Werbeblogger beschreibt einen authentischen Fall zum Thema seltsame Mails, Markenrechte und Abmahnungen. Eine ausführliche Diskussion des Falles aus der Sicht der Seitenbesucher schließt sich an.
[ www.werbeblogger.de | 17.04.2008 | 14:41 ]
Social Bookmarks – was steckt dahinter?
Was sind Social Bookmarks?
Social Bookmarks sind Internet-Lesezeichen, die in einem Netz (Internet oder Intranet) von registrierten Benutzern gesetzt und mittels eines RSS-Feeds verfolgt werden können. So genannte Social Bookmark-Netzwerke - wie sie Facebook und andere Anbieter bereitstellen - sind für das Sammeln von Links, Nachrichtenmeldungen Podcasts oder Videos konzipiert. Die Lesezeichen lassen sich nach Kennwörtern (Tags), Tag-Kombinationen, Kategorien oder Benutzern auflisten.
Wie nutzt man Social Bookmarks?
Als Nutzer von "Sicherheit-macht-Schule.de" können Sie Inhalte mit Social Bookmarks markieren und bewerten. So werden anderen Mitgliedern der jeweiligen Community Hinweise auf lesenswerte Beiträge gegeben. Klicken Sie hierzu einfach auf das gewünschte Social Bookmarking Item und Sie gelangen auf die dazugehörige Community-Seite. Dort können Sie Lesezeichen hinzufügen, löschen, kommentieren und auch mit Kategorien oder Schlagwörtern (Tags) versehen. Miteinander verbundene Mitglieder der Community haben Einblick in die Lesezeichen anderer Nutzer und können diese in die eigene Sammlung übernehmen.
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Was sind Social Bookmarks?
Social Bookmarks sind Internet-Lesezeichen, die in einem Netz (Internet oder Intranet) von registrierten Benutzern gesetzt und mittels eines RSS-Feeds verfolgt werden können. So genannte Social Bookmark-Netzwerke - wie sie Facebook und andere Anbieter bereitstellen - sind für das Sammeln von Links, Nachrichtenmeldungen Podcasts oder Videos konzipiert. Die Lesezeichen lassen sich nach Kennwörtern (Tags), Tag-Kombinationen, Kategorien oder Benutzern auflisten.
Wie nutzt man Social Bookmarks?
Als Nutzer von "Sicherheit-macht-Schule.de" können Sie Inhalte mit Social Bookmarks markieren und bewerten. So werden anderen Mitgliedern der jeweiligen Community Hinweise auf lesenswerte Beiträge gegeben. Klicken Sie hierzu einfach auf das gewünschte Social Bookmarking Item und Sie gelangen auf die dazugehörige Community-Seite. Dort können Sie Lesezeichen hinzufügen, löschen, kommentieren und auch mit Kategorien oder Schlagwörtern (Tags) versehen. Miteinander verbundene Mitglieder der Community haben Einblick in die Lesezeichen anderer Nutzer und können diese in die eigene Sammlung übernehmen.
