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Um einen perfekten Ausdruck der Inhalte zu erhalten werden Hintergrundbilder genutzt.Unterrichtsideen > Die historische Dimension > Weltbekannte Unikate - Leistung und Risiko einer Urheberschaft
Ein „Einblattdruck“ schreibt Weltgeschichte
Die Möglichkeit, Originale zu vervielfältigen hat zur Verbreitung wichtiger Kulturtechniken wie Lesen und Schreiben oder – heute – der Arbeit und dem Spiel am Computer beigetragen.
Viele Urheber haben mit ihren Werken Weltgeschichte geschrieben. Oft gingen sie dabei hohe persönliche Risiken ein. Dr. Martin Luther und der Publikationsweg seiner weltberühmten Thesen als „Einblattdruck“ ist so ein spannender historischer Fall der Urheberschaft.
Viele Urheber haben mit ihren Werken Weltgeschichte geschrieben. Oft gingen sie dabei hohe persönliche Risiken ein. Dr. Martin Luther und der Publikationsweg seiner weltberühmten Thesen als „Einblattdruck“ ist so ein spannender historischer Fall der Urheberschaft.
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Ein gemeinsam erarbeitetes Quiz unterstützt die Arbeit der Schülerinnen und Schüler am Thema Urheberrecht und macht zusätzlich auch noch Spaß.
© Helliwood media & education
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Autorenschaft am historischen Fall erkunden
Der Geschichtsunterricht bietet mit Lernbereichen wie „Reformation und Bauernkrieg“ sowie „Luther und die Folgen“ eine unmittelbare Anknüpfung zum Thema Urheberrecht und Schutz des geistigen Eigentums.
Unterrichtsziele
Die Schülerinnen und Schüler erkunden Leistung und Risiko einer Urheberschaft, indem sie einen spektakulären historischen Fall recherchieren und ein Quiz zu Originalen und deren Urheberschaft erstellen.
Die Schülerinnen und Schüler:
üben in einfacher Form die Bewertung historischer Quellen, indem sie die Darstellungen zum historischen Publikationsweg der Thesen wider den Ablasshandel von Martin Luther in verschiedenen Medien vergleichen.
setzen sich mit historischen Zusammenhängen von Macht und Verantwortung, Konfliktaustragung und Legitimität von Interessen auseinander, indem sie den Thesentext von Martin Luther in seiner Entstehungs- und Wirkungsgeschichte erkunden.
lernen den Wert geistiger Werke schätzen, indem sie am historisch verbürgten Fall die persönliche Leistung und die Risiken einer Urheberschaft erkunden.
Szenario
Die Rechercheübung und die auswertende Gruppenarbeit werden räumlich und zeitlich getrennt durchgeführt. Empfohlen wird die Suche nach Informationen in unterschiedlichen Medien sowie aus mündlichen und schriftlichen Quellen (Eltern, Lexika, Internet).
Es entsteht ein Quiz in gemeinschaftlicher Redaktion rund um Originale in Geschichte und Gegenwart. Das Quiz verschafft den jungen Autorinnen und Autoren Öffentlichkeit, kann andere Kolleginnen und Kollegen zudem anregen, sich mit dem Thema fachübergreifend zu beschäftigen.
© Helliwood media & education
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Für den Austausch zum dokumentierten Material wird die Arbeit in Kleingruppen empfohlen, damit verschiedene Aussagen zur Geltung kommen und unmittelbar im Gespräch kommentiert und bewertet werden können. Ein Arbeitsblatt hilft dabei, die Recherche vorzubereiten, indem vorhandenes Wissen, offene Fragen und die genaue Zielstellung kurz dokumentiert werden. Zur Planung findet sich beispielhaft eine ToDo-Liste in den Unterrichtsmaterialien. Ein Besprechungsprotokoll kann helfen, die Ergebnisse der Gruppenarbeit zu dokumentieren.
Umsetzung im Unterricht
Die Unterrichtsidee wird in fünf Phasen umgesetzt:
Phase 1: Rechercheübung
Die Schülerinnen und Schüler erhalten und bearbeiten eine Rechercheaufgabe in Form einer Quizfrage: Wie hat Martin Luther seine 95 Thesen über Ablass und Gnade öffentlich gemacht?
Phase 2: Dokumentation
Die Schülerinnen und Schüler dokumentieren ihre Rechercheergebnisse, indem sie die unterschiedlichen historischen Darstellungen zum Publikationsweg schriftlich gegenüberstellen.
Phase 3: Quellenbewertung
Die Schülerinnen und Schüler tauschen sich in kleinen Gruppen über die verschiedenen historischen Darstellungen aus und begründen, warum sie welche Darstellung für zuverlässig halten.
Phase 4: Entscheidung und Begründung
Die Schülerinnen und Schüler beantworten für sich selbst die Quizfrage und begründen vor der Klasse, warum sie welche Darstellung zur Veröffentlichung der Thesen für historisch verbürgt und andere Darstellungen für falsch halten.
Phase 5: Ergebnissicherung
Die Schülerinnen und Schüler recherchieren selbstständig weitere Geschichten zum Thema Original und Urheberschaft in Vergangenheit und Gegenwart. Sie erarbeiten eigene Quizfragen inklusive der zugehörigen Antwortmöglichkeiten und finden geeignete Publikationswege für das Quiz.
Ergebnis
Erstellung eines Quiz zu Fragen rund um Originale und Urheberschaft. Erarbeitung und Erprobung geeigneter Publikationswege des Quiz bis hin zum „Anschlagen“ an die Schultür.
Weiterführende Informationen
Luther, die Reformation und ein Adventure
Die Seite der Stiftung Luthergedenkstätten in Sachsen-Anhalt bietet gut sortierte Informationen rund um das Thema Luther und die Reformation. Sogar ein Spiel gehört dazu: Im Stil früher, textbasierter Adventure (Geschichten in einem Dialogformat) begibt man sich auf einen Ausflug in die Reformationszeit.
[ www.martinluther.de | 03.03.2008 | 15:22 ]
Die Seite der Stiftung Luthergedenkstätten in Sachsen-Anhalt bietet gut sortierte Informationen rund um das Thema Luther und die Reformation. Sogar ein Spiel gehört dazu: Im Stil früher, textbasierter Adventure (Geschichten in einem Dialogformat) begibt man sich auf einen Ausflug in die Reformationszeit.
[ www.martinluther.de | 03.03.2008 | 15:22 ]
Recherchefeld Software
Wie entstand eigentlich der Name „Windows“ für eine Software?
[ www.computer-greenhorn.de | 16.04.2008 | 10:47 ]
Wie entstand eigentlich der Name „Windows“ für eine Software?
[ www.computer-greenhorn.de | 16.04.2008 | 10:47 ]
Social Bookmarks – was steckt dahinter?
Was sind Social Bookmarks?
Social Bookmarks sind Internet-Lesezeichen, die in einem Netz (Internet oder Intranet) von registrierten Benutzern gesetzt und mittels eines RSS-Feeds verfolgt werden können. So genannte Social Bookmark-Netzwerke - wie sie Facebook und andere Anbieter bereitstellen - sind für das Sammeln von Links, Nachrichtenmeldungen Podcasts oder Videos konzipiert. Die Lesezeichen lassen sich nach Kennwörtern (Tags), Tag-Kombinationen, Kategorien oder Benutzern auflisten.
Wie nutzt man Social Bookmarks?
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Was sind Social Bookmarks?
Social Bookmarks sind Internet-Lesezeichen, die in einem Netz (Internet oder Intranet) von registrierten Benutzern gesetzt und mittels eines RSS-Feeds verfolgt werden können. So genannte Social Bookmark-Netzwerke - wie sie Facebook und andere Anbieter bereitstellen - sind für das Sammeln von Links, Nachrichtenmeldungen Podcasts oder Videos konzipiert. Die Lesezeichen lassen sich nach Kennwörtern (Tags), Tag-Kombinationen, Kategorien oder Benutzern auflisten.
Wie nutzt man Social Bookmarks?
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