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Um einen perfekten Ausdruck der Inhalte zu erhalten werden Hintergrundbilder genutzt.Unterrichtsideen > PC Sicherheit > Das Netz - Film zu Missbrauch und Verlust persönlicher Daten
Sicherheit und Schutz von Daten und Person
Der Film "Das Netz" (1995) unter der Regie von Irwin Winkler und mit Sandra Bullock als Hauptdarstellerin ermöglicht den Schülerinnen und Schülern Chancen und Gefahren im Netz aufzuzeigen und zu diskutieren.
Eine Hacker - Gruppe namens "Prätorianer" will die Kontrolle über das Internet erlangen und setzt hierzu eine als Sicherheitstool getarnte Technologie ein, die aber statt ein Schutzprogramm zu sein, selbst Daten überwacht und manipuliert. Um die Akzeptanz dieses vorgeblichen Schutzes bei der Bevölkerung zu erhöhen, verbreitet die Gruppe Viren und dringt in die Datenbanken öffentlicher Einrichtungen und Geldinstitute ein.
Die Protagonistin (Sandra Bullock) verkörpert eine Internet- und Computerexpertin, für die der Umgang im Netz selbstverständlich ist. Trotz ihrer Fachkenntnisse wird ihr der zu vertrauensvolle Umgang mit Daten zum Verhängnis
© 1282690-dreamstime
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Den Zugriff auf personenbezogene Daten nutzen die "Prätorianer" skrupellos aus, um die Protagonistin, die ihnen auf die Spur gekommen ist, durch Manipulation ihrer Daten nicht nur virtuell, sondern zugleich in ihrer gesellschaftlichen (und physischen) Existenz auszuschalten.
1995 entstanden, regt der Film "Das Netz" zunächst einen Rückblick an: es war die Zeit des sog. Internet- Hype, als das World Wide Web zunehmend Eingang in den privaten wie beruflichen Alltag fand. Al Gores Rede vom "Infohighway"(1993) betonte die positiven Möglichkeiten des schnellen Datenaustauschs im Netz; zugleich gab es die erste "Wild-List" der Computerviren, die sich immer mehr und in verschiedenen Typen auszubreiten begannen.
Unterrichtsziele
Das Unterrichtsprojekt wird durch eine Filmanalyse und Rezension umgesetzt, bei der bekannte Methoden eingesetzt werden: das schriftlichen Beschreiben von Zusammenhängen, Interpretation, Diskussion und praktisch wirksame Schlussfolgerungen. Die Durchführung kann z.B. in den Fächern Deutsch, Kunst, Sozialkunde/ Politische Weltkunde erfolgen.
Angeregt durch einen historischen Exkurs in die Zeit der Entstehung des Films, setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit Chancen und Gefahren der globalen Vernetzung im Internet auseinander.
Der Film "Das Netz" wird von den Schülerinnen und Schülern gemeinsam im Kino oder als Hausaufgabe im Hinblick auf die Vertiefung des Themas Chancen und Gefahren im Internet angesehen, indem entsprechende Szenen zur weiteren Analyse und Diskussion auf Arbeitsblättern erfasst werden.
Der Schutz der Privatsphäre wird erörtert, indem am Beispiel der Protagonistin und ihrem Verhalten das Verhältnis von gesellschaftlicher Existenz und virtueller Persönlichkeit aufgezeigt und diskutiert wird.
Die technischen Gefahren der Datenmanipulation, schädlicher Software aus nicht vertrauenswürdigen Quellen werden erarbeitet, indem die im Film veranschaulichten Technologien und Strategien erfasst und auf dem heutigen Stand von Technik und Sicherheit diskutiert werden.
Die Reflexion der Arbeitsergebnisse erfolgt, indem praktische Regeln für das eigene Verhalten hergeleitet und abschließend eine Rezension des Films verfasst oder eine gestalterische Umsetzung, z.B. eine Collage erstellt wird.
Szenario
Die Schülerinnen und Schüler sehen sich gemeinsam den Film "Das Netz" an. Anschließend können sie in Arbeitsgruppen jeweils einen der thematischen Schwerpunkte - Schutz der Privatsphäre oder technische Gefahren- durch die Analyse des Films erarbeiten.
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Der Film "Das Netz" ist als DVD erhältlich und kann daher gut zu Hause angeschaut werden. Die Materialien und Arbeitsblätter unterstützen die Filmanaylse und Rezension.
© Helliwood:media
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In der Präsentation der Arbeitsergebnisse und der gemeinsamen Diskussion werden Sicherheit und Schutz von Daten und Person zum einen durch die Filmstory veranschaulicht, zum anderen auf den heutigen aktuellen Stand bezogen. Praktische Verhaltensregeln für das eigene Verhalten können abgeleitet werden.
Umsetzung im Unterricht
Die Umsetzung im Unterricht erfolgt nach dem gemeinsamen Anschauen des Films in vier Phasen.
Phase 1: Einstieg
Ein historischer Exkurs leitet die Analyse des Films und die Erörterung seiner Inhalte ein. Der zeitlich bedeutsame Kontext seiner Entstehung und die damalige Diskussion der Chancen und Gefahren im Netz werden von den Schülerinnen und Schülern anhand der Hintergrundmaterialien recherchiert.
Phase 2: Filmbetrachtung
Der Film wird von den Schülerinnen und Schülern gemeinsam betrachtet. Mit Hilfe von Arbeitsblättern werden thematisch relevante Szenen protokolliert und Anmerkungen, Fragen für die anschließende Analyse notiert.
Phase 3: Analyse
Zu den beiden thematischen Schwerpunkten Schutz der Privatsphäre und technische Gefahren im Internet werden Arbeitsgruppen gebildet.
Die Person und das Verhalten der Protagonistin werden analysiert, um das Verhältnis von gesellschaftlicher Existenz und virtueller Persönlichkeit aufzuzeigen. Es wird hinterfragt, ob und wie das eigene Verhalten, z.B. im Umgang mit vertraulichen Daten, zur Gefährdung bzw. zum Schutz der Privatsphäre beiträgt.
Die im Film eingesetzten Technologien und Strategien zur Verbreitung von Schädlingen und zur Datenmanipulation werden analysiert, um technische Gefahren im Internet zu verdeutlichen. Es wird kritisch geprüft, ob und wie diese Gefahren auch auf aktuellem Stand fortbestehen und welche Maßnahmen zur Sicherheit und zum Schutz gegen Datenmissbrauch möglich sind.
Die Person und das Verhalten der Protagonistin werden analysiert, um das Verhältnis von gesellschaftlicher Existenz und virtueller Persönlichkeit aufzuzeigen. Es wird hinterfragt, ob und wie das eigene Verhalten, z.B. im Umgang mit vertraulichen Daten, zur Gefährdung bzw. zum Schutz der Privatsphäre beiträgt.
Die im Film eingesetzten Technologien und Strategien zur Verbreitung von Schädlingen und zur Datenmanipulation werden analysiert, um technische Gefahren im Internet zu verdeutlichen. Es wird kritisch geprüft, ob und wie diese Gefahren auch auf aktuellem Stand fortbestehen und welche Maßnahmen zur Sicherheit und zum Schutz gegen Datenmissbrauch möglich sind.
Phase 4: Diskussion
Die Analysen und kritischen Interpretationen des Films werden von den Arbeitsgruppen vorgestellt und gemeinsam von allen Schülerinnen und Schülern diskutiert. Die Diskussion bildet den Ansatz für die Herleitung von praktischen Verhaltensregeln zur Sicherheit im Netz auf aktuellen Stand.
Ergebnis
Zum Abschluss des Unterrichtsprojekts verfassen die Schülerinnen und Schüler eine Rezension des Films unter Einbeziehung der Ergebnisse aus Analyse und Diskussion. Alternativ kann eine gestalterische Umsetzung erfolgen, z.B. durch eine Bildcollage oder Fotomontage. Beide Ergebnisformen können veröffentlicht werden.
Weiterführende Informationen
Film-Info
Kurze Zusammenfassung des Films "Das Netz", ("The Net" USA, 1995)
[ www.moviemaster.de | 22.02.2007 | 15:45 ]
Kurze Zusammenfassung des Films "Das Netz", ("The Net" USA, 1995)
[ www.moviemaster.de | 22.02.2007 | 15:45 ]
MSN Encarta: Datenautobahn
Artikel zu den Begriffen "Datenautobahn" und "Infohighway".
[ de.encarta.msn.com | 22.02.2007 | 15:59 ]
Artikel zu den Begriffen "Datenautobahn" und "Infohighway".
[ de.encarta.msn.com | 22.02.2007 | 15:59 ]
Chronologie der Computerviren
Auszug aus dem Katalog zur Ausstellung " I love you computer_ viren_ hacker_ kultur" , Museum für Angewandte Kunst Frankfurt /M, 2002
[ www.digitalcraft.org | 22.02.2007 | 16:15 ]
Auszug aus dem Katalog zur Ausstellung " I love you computer_ viren_ hacker_ kultur" , Museum für Angewandte Kunst Frankfurt /M, 2002
[ www.digitalcraft.org | 22.02.2007 | 16:15 ]
Nam Jun Paik - Electronic Superhighway
Nam Jun Paiks offizielle Website mit Informationen und Galerie, die auch die Installation "Electronic Superhighway" zeigt.
[ www.paikstudios.com | 22.02.2007 | 16:23 ]
Nam Jun Paiks offizielle Website mit Informationen und Galerie, die auch die Installation "Electronic Superhighway" zeigt.
[ www.paikstudios.com | 22.02.2007 | 16:23 ]
Social Bookmarks – was steckt dahinter?
Was sind Social Bookmarks?
Social Bookmarks sind Internet-Lesezeichen, die in einem Netz (Internet oder Intranet) von registrierten Benutzern gesetzt und mittels eines RSS-Feeds verfolgt werden können. So genannte Social Bookmark-Netzwerke - wie sie Facebook und andere Anbieter bereitstellen - sind für das Sammeln von Links, Nachrichtenmeldungen Podcasts oder Videos konzipiert. Die Lesezeichen lassen sich nach Kennwörtern (Tags), Tag-Kombinationen, Kategorien oder Benutzern auflisten.
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Was sind Social Bookmarks?
Social Bookmarks sind Internet-Lesezeichen, die in einem Netz (Internet oder Intranet) von registrierten Benutzern gesetzt und mittels eines RSS-Feeds verfolgt werden können. So genannte Social Bookmark-Netzwerke - wie sie Facebook und andere Anbieter bereitstellen - sind für das Sammeln von Links, Nachrichtenmeldungen Podcasts oder Videos konzipiert. Die Lesezeichen lassen sich nach Kennwörtern (Tags), Tag-Kombinationen, Kategorien oder Benutzern auflisten.
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